Версия для слабовидящих

Группы

Воспитатели группы:

Суркова Полина Михайловна



                524756




                                                        ДЕВИЗ ГРУППЫ:


                                                      Мы ЖЕМЧУЖИНКИ зовёмся,
                                         Все мы драгоценные!
                                         Если за руки возьмёмся,
                                         Будем ожерельем мы!




                      В рамках проекта «Юный                                 фотохудожник»
 

Фотография может стать основой эстетического воспитания наших детей. Занимаясь этим удивительным делом, юный фотограф учится видеть прекрасное, вкладывает в снимок свое видение, идею. Фотография дает нам возможность совмещать развитие когнитивных способностей и творческих, фантазию и определенные строгие правила съемки. Внимание к окружающему миру, природе и свежий воздух также полезны для детей. Все это натолкнуло меня на мысль создания в нашей группе старшего дошкольного возраста школы «Юного фотохудожника». Нажать на кнопку фотоаппарата могут многие, но выделить главное, задействовать мышление в процессе поиска объекта, для этого нужны определенные навыки. Именно эти качества мы планируем развивать и усовершенствовать в нашей школе. И в такую школу детей не нужно уговаривать ходить. Теперь они, словно волшебники, могут сами остановить мгновение!

С помощью фотоаппарата ребенок может:

  • фиксировать важные для него объекты окружающего мира;
  • проводить наблюдения окружающего мира;
  • фиксировать различные этапы познавательно-исследовательской деятельности.

С помощью фотоаппарата мы можем визуализировать различные этапы какого-либо процесса, рост растений или сезонные изменения. Фотография позволяет детям выразить себя, а педагогу определить область интересов дошкольника.

Анализируя теоретические аспекты и на основе создания в нашей группе школы, был разработан проект «Юный фотохудожник».

 

С помощью фотоаппарата мы можем визуализировать различные этапы какого-либо процесса, рост растений или сезонные изменения. Фотография позволяет детям выразить себя, а педагогу определить область интересов дошкольника.

Анализируя теоретические аспекты и на основе создания в нашей группе школы, был разработан проект «Юный фотохудожник».

   7587474857458747.jpg47574


Наше творчество.

Создавая своими руками поделки, дети развивают: фантазию, воображение и пространственное мышление. Они учатся замечать необычные свойства знакомых предметов, получают важные навыки, которые впоследствии помогут им находить нестандартные пути решения проблем.

8 889

89 876
363 21



Консультация для родителей.
«История города Сургута»
Составила: Телякова Ольга Евгеньевна

 

Название города по одной из версий происходит от слов ханты «Сор» (рыба) и «кут» (яма). По другой же версии, в переводе с хантыйского «Сургут» — «рыбное место». Исторически город стоит на берегу великой сибирской реки — Оби, в ее среднем течении.

 

История Сургута

 

Город Сургут является одним из старейших сибирских городов. Основан по наказу царя Фёдора Иоанновича, данному 19 февраля 1594 воеводе князю Фёдору Борятинскому и письменному голове Владимиру Оничкову. Город основан близ остяцкой крепости князя Бардака (Бородока). Сургут был «основан 4 людьми»: воеводой, священником, купцом и охотником. Сегодня на центральной улице города стоит замечательный памятник основателям города.

 

Сургут в конце XVI века представлял собой небольшую крепость с двумя воротами, четырьмя глухими и одной проезжей башнями; в 1596 году построен Гостиный двор. В конце XVI века — небольшая крепость. В XVII—XVIII веках — один из центров русского освоения Сибири. С 1782 года — уездный город Сургутского уезда Тобольского наместничества, губернии. В 1785 году утвержден герб города. В конце XVIII века, в связи с развитием южных городов Сибири, утратил свое административное значение. С 1868 года — окружной, а с 1898 — уездный город Тобольской губернии.

 

В конце XIX века (по переписи 1897 года) население Сургута составляло 1,1 тысяч человек. Основным занятием жителей было рыболовство, сбор дикоросов, торговля, скотоводство, заготовка дров. В 1835 году основана казачья школа, в 1877 — мужское народное училище, действовали женская церковноприходская школа, метеостанция (с 1878 года), библиотека-читальня, народный дом, с 1913 года — телеграф.

 

С XVII века — место политической ссылки, сюда были сосланы участники восстания Степана Разина. В XIX века жили декабристы В. К. Тизенгаузен и А. И. Шахирев.

 

С 3.11.1923 — центр района Тобольского округа Уральской области. 5 апреля 1926 года, в связи с малочисленным населением (1,3 тысяч человек), Сургут был преобразован в районное село.

 

В 1928 году на базе рыбоучастка было создано первое промышленное предприятие — рыбоконсервная фабрика. В 1929 году организован колхоз, в 1930 — лесоучасток, в 1931 — леспромхоз.

 

В годы Великой Отечественной войны в Сургут была эвакуирована Одесская рыбоконсервная фабрика (это единственный случай эвакуации промышленного объекта на Тюменский Север); промышленность города обслуживала нужды фронта продовольствием и угольную промышленность Кузбасса лесоматериалами. С 23.10.1934 — выходит газета «Организатор» («Сургутская трибуна»).

 

С 1957 года в Сургуте размещаются геологи, в 1959 создана комплексная геологоразведочная экспедиция. 1960-е годы стали временем второго рождения Сургута, который стал центром добычи нефти и газа. В середине 20-х годов академик Губкин предсказал, что в Западной Сибири есть огромные залежи природного газа и нефти, но из-за начала Великой Отечественной войны разработкой нефтяных и газовых месторождений в Западной Сибири занялись только в конце 40-х. Лишь в середине 50-х годов экспедиция под руководством Салманова, в которую вошли 30 семей геологоразведчиков, впервые вступила на сургутскую землю. А совсем скоро на месте современного Сургута забил первый фонтан нефти. В последующие годы велась активная разработка нефтяных и газовых месторождений. И уже к середине 70-х годов бывший рабочий посёлок разросся до размеров настоящего города.

25 июня 1965 рабочий посёлок Сургут был преобразован в город.

12 июня ежегодно отмечается день города.

 

Консультация для родителей

«О любви к родному краю»

Составила: Телякова Ольга Евгеньевна

Сегодня мы с вами поговорим о нравственном и духовном воспитании детей, о любви к нашему краю.

-Человек, природа, нравственность – понятия тождественные. Сегодня мы с сожалением констатируем: многого не вернуть из того, что успели растоптать, разорить, растерять и растранжирить. Сегодня мы уже осознаём, мы на краю гибели, и только если каждый, именно каждый, на своём месте по крупицам упорно и добросовестно будет восстанавливать, залечивать, выращивать добро, под корень искоренять зло, то может через десяток лет, а то и более, природа вновь поверит нам, улыбнётся солнышком, прольётся живительными дождями.

-«Один урок нравственности годен для детства и в высшей степени важен для всякого возраста – это не делает никому зла» - так писал Жан Жак Руссо. Давайте будем следить за своими действиями и поступками, показывать во всём пример своим детям.

-Сознание ребёнка нуждается в подготовке к восприятию прекрасного «Лист чистой бумаги» ждёт предварительного покрытия чувствительным слоем. Как это сделать? Прежде всего, сталкивая ребёнка с чудесами окружающего мира, с природой нашего края, ставя его лицом к лицу с лесом, рекой, небом.

Пусть впитывает без всяких «отметок» за успехи или неуспехи.

- Чуткая душа, с детства познавшая чувство наслаждения красотой родного края, непременно затронет самые нужные струны человеческого характера. На свете очень трудно жить без трёх вещей: искусства, любви, воспоминаний. Что для этого нужно, какова роль взрослых в эти минуты?

-Всё это увидеть представляется вместе с детьми во время наблюдений. Что вы считаете более значимым, т.е. ставите на первое место в ходе наблюдений – обогащение знаниями или развитием чувств. Почему? Удаётся ли вам увлечь детей объектом наблюдений? Каким образом?

-Русская пословица гласит: « Не от еды дитя растёт, а от радости».

-Детство – это радость. Давайте подумаем вместе, как оправдать надежды детей в момент развития познания окружающего мира, знакомства с родным краем.

- Русский педагог Д.К.Ушинский писал: «Дитя входит в духовную жизнь окружающих его людей через посредство отечественного языка. Ярок, сочен, меток, поэтичен язык родной природы, нам же остаётся донести его до детей». Вопросы не только помогают увидеть и познать мир, но и неожиданно для нас самих обогащают наш ум неожиданными открытиями. Ребёнок должен приходить к нам с вопросами, а наша задача, взрослых, вызвать эти вопросы.

-Чудными мгновениями можно назвать минуты восклицания, любования. Чтобы они заворожили детей своей необычностью, неповторимостью, оригинальностью. Это призывает нас, взрослых и родителей, учиться у великой матери – природы. Счастье – это быть с природой родного края, видеть её, говорить с ней. Мы должны беречь это счастье.

-Пусть же ваше желание помочь детям полюбить свой край будет столь велико, что не оставит в покое никого из нас.